‫لا تنسوا من أين أتيتم.‬
‫المكان الذي أتيتم منه مهم جداً في حياتكم.‬
‫عائلتي من مستوى متدنٍ.‬
‫لا تملك عائلتي شيئاً في الديار.‬
‫ما اسم قريتك؟‬
‫قريتي تدعى "بالو كي".‬
‫يسأل الجميع أبي: "أين (ساتنام)؟"‬
‫فيجيبهم: "سيذهب (ساتنام) إلى‬ ‫(الولايات المتحدة) ليلعب كرة السلة ويدرس."‬
‫هنا تبدأ قريتي.‬
‫هنا، هذه قريتي.‬
‫هذه المزارع لقريتي.‬
‫قال لي أبي: "(ساتنام)، لديك 3 أشياء فحسب:‬
‫كرة السلة والدراسة والنوم."‬
‫قال: "(ساتنام)، لديك مسؤولية الآن...‬
‫تجاه كل شيء.‬
‫عائلتك ومدربيك وبلادك."‬
‫قلت له: "هذا كثير."‬
‫"الاستثنائي"‬
‫"الهند" رغم حجمها وعدد سكانها،‬ ‫ليست بالتحديد بلداً...‬
‫يروج للرياضة على الإطلاق...‬
‫أو أي شيء للشُّبان باستثناء وظيفة...‬
‫ستوصلهم إلى تحقيق النجاح المادي.‬
‫"(كاران مادوك)، صحفي"‬
‫إن كنت رياضياً، فأنت تخاطر بالعادة.‬
‫وتلك المخاطرة تكون مُحبِطة عادةً.‬
‫بصراحة، كرة السلة...‬
‫مثالية لـ"الهند".‬
‫"(تروي جاستس)، مدير عمليات كرة السلة،‬ ‫الدوري الأمريكي للمحترفين في الهند."‬
‫لدينا طبقة وسطى متنامية...‬
‫"(آدم سيلفر)، مفوّض الـ(أن.بي.آي)"‬
‫...مهتمة بالترفيه وبالثقافة الأميركية.‬
‫"الهند" تحب الحركة.‬
‫يحبون الأبطال والأغاني والرقص...‬
‫يحبون الترفيه، لذا الـ"أن.بي.آي"...‬
‫هي الرياضة المثالية لـ"الهند".‬
‫حين يكون لديكم سوق كـ"الهند"...‬
‫سوق قد تتجاوز "الصين" من ناحية الحجم‬ ‫في المستقبل القريب...‬
‫سوق بحجم 1،3 مليار شخص...‬
‫فالأثر المحتمل يتجاوز الوصف.‬
‫لا يمكن أن تخطئوا مع مليار شخص.‬
‫لأنه بلد متنامٍ وقد بدأ...‬
‫"(مارك كوبن)، (دالاس مافيريكس)"‬
‫...يستقلّ مادياً للتو، فالنسبة إلينا،‬ ‫إنها سوق هائلة غير مُستغًلّة.‬
‫يتطلب الأمر لاعباً واحداً من بلد معين...‬
‫ليدير هذا المفتاح.‬
‫"ياو مينغ"، المثال الأسهل في "الصين".‬
‫حين أتى إلى الـ"أن.بي.آي"،‬ ‫غيَّر ذلك كل شيء.‬
‫يمكن العودة إلى "أرفيداس سابونيس"‬ ‫و"درازن بتروفيتش".‬
‫هناك العديد من الرجال‬ ‫الذين شقوا طريقهم إليها...‬
‫وهناك "ديرك" من "ألمانيا"‬ ‫الذي أتى عام 1998م.‬
‫كلما بلغ لاعب أي مستوى من النجاح‬ ‫في الـ"أن.بي.آي"...‬
‫يُحدث ثورة في بلده الأم.‬
‫هذه رياضة القرن الـ 21.‬
‫إنها لعبة يمكن أن يلعبها الشبان أو الفتيات‬ ‫سواء في الداخل أو الخارج.‬
‫قد يلعبها شخص واحد أو عدد من الأشخاص،‬ ‫في المدن أو القرى...‬
‫"(فيفيك راناديفي)"، أول هندي المولِد‬ ‫مالك للدوري الامريكي للمحترفين"‬
‫...والبلدان الغنية أو الفقيرة.‬
‫لا تتطلّب مساحة كبيرة مثل الكريكيت.‬
‫"الكريكيت هي الرياضة‬ ‫الأكثر شعبية في (الهند).‬
‫عام 2015م، شاهد بطولة‬ ‫كأس العالم للكريكيت...‬
‫أكثر من 635 مليون شخص في (الهند)."‬
‫الكريكيت شعبية في "الهند"‬ ‫لأن لديهم رموز.‬
‫لكن حين نتكلم عن كرة السلة،‬ ‫فاللاعبين يتمتعون بالشعبية.‬
‫لكن في مجال كرة السلة فحسب وليس خارجها.‬
‫"(جايبال سينغ)، مدرب"‬
‫أفضل لاعبينا نصف محترفين.‬
‫يعملون بدوام جزئي ويلعبون بدوام جزئي.‬
‫للأسف أن كرة السلة...‬
‫لم تكن قط مصدراً للنجاح المادي في "الهند".‬
‫بالنسبة إلى الأهل في "الهند"...‬
‫فأحد الأمور الأكثر أهمية بالنسبة إليهم‬ ‫هي تعليم الأولاد.‬
‫لذا بعد أن ينتهي دوام المدرسة،‬ ‫يذهب الأولاد إلى مدرسة ليلية‬
‫ويتابعون الدرس حتى المساء.‬
‫لذا من الصعب إضافة الرياضات وتنميتها...‬
‫لأن الأهل لا يسمحون لأولادهم باللعب.‬
‫عدد قليل من الأولاد‬ ‫يعتبرون كرة السلة مَهرباً.‬
‫ثمة أولاد لا يملكون القدرة‬ ‫للحصول على تعليم لائق.‬
‫وبالنسبة لهم، كرة السلة هي المَهرب الوحيد.‬
‫"(بالو كي، الهند): عدد السكان 800 نسمة"‬
‫حياة أبي بأكملها ومهنته...‬
‫"(ساتنام سينغ بهامارا)"‬
‫...هي مزارعه فقط.‬
‫كنت بعمر السنتين أو 3 ربما عندما...‬
‫توفيت والدتي، لذا رباني والدي.‬
‫إذا...‬
‫"(بالبير سينغ بهامارا)"‬
‫بعد وفاة والدي،‬ ‫أصبحت المسؤوليات على عاتقي.‬
‫بدأت أعمل في المزارع...‬
‫والمصانع وأقوم بأعمال متفرقة في المنزل،‬ ‫لكن بدون دراسة.‬
‫عندما كنت شاباً...‬
‫كنت مع أبي في هذا المكان حيث أجلس الآن.‬
‫هنا درست ولعبت...‬
‫وكلما كان أبي يأتي إلى العمل، كنت أتبعه.‬
‫صديق أبي رأى طول قامته.‬
‫كان طوله 222 سنتيمتراً.‬
‫فقال له أبي: "ابني عمره 9 سنوات‬ ‫وطوله 180 سنتيمتراً."‬
‫قال: "ابنك طويل جداً وسمعت‬ ‫أن الأولاد الطوال يبرعون في كرة السلة."‬
‫لم أفكر قط...‬
‫في أن "ساتنام" قد يصبح لاعب كرة سلة أيضاً.‬
‫كان لدي صديق يدعى "هارجيندر سينغ"...‬
‫إنه مقرّب مني وبمثابة أخ لي...‬
‫إنه صديقي وقال لي...‬
‫إنه علينا إدخال "ساتنام"‬ ‫إلى لعبة كرة السلة.‬
‫سيصبح لاعباً قوياً وسيكون مستقبله مشرقاً.‬
‫قلت لـ"ساتنام" إن عليه المساعدة‬ ‫في الأعمال اليومية...‬
‫لكننا قلنا أيضاً إنه...‬
‫عليه أن يلعب كرة السلة فحسب...‬
‫ويدرس، بمعنى آخر...‬
‫هذه اللعبة هي الأولوية القصوى.‬
‫سيكون هذا جيداً جداً لقريتنا.‬
‫"(سوخويندر كور)"‬
‫"(لوديانا، البنجاب، الهند)"‬
‫المواجهة الفردية أو الثنائية أو الثلاثية‬ ‫هي أفضل طريقة...‬
‫لتعلم كيفية العرقلة أو التسديد والدفع.‬
‫وضعنا إعلاناً في الصحيفة‬ ‫بأننا سنفتح أكاديمية لكرة السلة.‬
‫نحتاج إلى شبان يفوق طولهم الـ 183 سنتم.‬
‫قرأ والده الصحيفة وأحضره إلى هنا.‬
‫ثم رأيت الصبي ورأيت له مستقبلاً باهراً.‬
‫"(تيجا سينغ داليوال)‬
‫اتحاد كرة السلة"‬
‫من اليوم الأول...‬
‫أدركت أنه رجل أرسله الله خصيصاً لنا.‬
‫"بعمر 10 سنوات،‬ ‫غادر (ساتنام) منزله للمرة الأولى...‬
‫ليعيش ويتمرن بدوام كامل‬ ‫في أكاديمية (لوديانا) لكرة السلة."‬
‫حين بدأت ألعب كرة السلة،‬ ‫لم أكن أعرف كيف أحمل الكرة.‬
‫لم أكن أعرف شيئاً.‬
‫كان فتى بعمر الـ 10‬ ‫لا يعرف ما هي كرة السلة.‬
‫أذكر أنه قال لي حين ذهب‬ ‫للعب كرة السلة أول مرة...‬
‫أنه اعتقد أنها لعبة الكرة الطائرة.‬
‫لم يكن يعرف ما اللعبة التي سيلعبها حتى.‬
‫بدأت ألعب كرة السلة مع "ساتنام سينغ" و...‬
‫في ذلك الحين، كان طولي 164 سنتم‬ ‫فيما كان طول "ساتنام" 201 سنتم.‬
‫لذا حين أتى، اعتقدنا أنه‬ ‫الشقيق الصغير لـ"كالي العظيم".‬
‫كان لا يزال خاماً‬ ‫واستدعيت د."سابرامانيان"،‬
‫الذي هو مفكر مهم في كرة السلة،‬ ‫ليرى إمكانيات الصبي.‬
‫قال لي إنه قد يكون لاعباً مستقبلياً‬ ‫لكنه سيستغرق وقتاً طويلاً.‬
‫في الشهر الأول، كنت أبكي...‬
‫لأنني لا أحب الابتعاد عن عائلتي‬ ‫والبقاء هناك.‬
‫قالت لي عائلتي: "(ساتنام)، هذا جيد لك.‬
‫أرجوك، اذهب وابقَ هناك لتلعب كرة السلة."‬
‫حالة "ساتنام" نادرة جداً.‬
‫يصعب بالفعل أن نجد‬ ‫هندياً من مدينة كبيرة...‬
‫تضم مدارس تشارك في مباريات كرة السلة...‬
‫وتحوي كليات تشارك في مباريات مشابهة.‬
‫لكنه لم يملك أياً من هذا‬ ‫ولم يكُن ليمتلكه...‬
‫لو لم يتمّ اكتشافه. لم تكن كرة السلة‬ ‫موجودة في هذا العالم.‬
‫"عام 2010م، الـ(أن.بي.آي)‬ ‫كجزء من مبادرة...‬
‫لمساعدة لعبة كرة السلة‬ ‫على النمو في البلاد،‬
‫وُظِّف (تروي جاستس)‬ ‫كمدير عمليات كرة السلة في (الهند)."‬
‫"تروي"، كان شخصاً شغوفاً باللعبة.‬
‫وكان مُصمِّماً للمساعدة على نشر شغفه.‬
‫وأظن أنه رأى فرصة استثنائية...‬
‫بأن يكون ذراعَي وقدمَي‬ ‫الاتحاد هنا في (الهند).‬
‫عندما انتقلتُ إلى (الهند) عام 2010م،‬ ‫أول سؤال طرحته كان:‬
‫"أين اللاعبين الأكثر موهبةً؟"‬
‫فقالوا إنه علي الذهاب‬ ‫إلى أكاديمية كرة السلة في "لوديانا".‬
‫وحين ترجلت من القطار إلى المنصة‬ ‫في محطة القطار...‬
‫كان أول صبي يقف هناك هو "ساتنام".‬
‫أتى المدرب الرئيسي وجلس إلى جانبي فقلت له:‬
‫"أتعرف الصبي الطويل الذي قابلته هناك‬ ‫والذي كان واقفاً في أول الصف؟‬
‫هل تعرف كم عمره؟"‬
‫فقال لي إنه في الـ 14 من العمر،‬ ‫فقلت له: "لا.‬
‫ليس بعمر الـ 14، أطلعني على عمره الحقيقي."‬
‫فقال إنه في الـ 14 من العمر.‬
‫فقلت: "حسناً، أنا متشوّق إذاً."‬
‫"البوابة رقم 9"‬
‫"رابطة كرة السلة في (البنجاب)"‬
‫مدرج "غورو ناناك" في "لوديانا"...‬
‫هو مركز رابطة كرة السلة في (لوديانا).‬
‫الملعب خشبي ويقع في الداخل‬ ‫وهذا نادر الوجود.‬
‫لكن هناك أيضاً مشكلات عديدة.‬
‫فالسقف يحوي ثقوباً عدة‬ ‫وبالتالي تدخل الطيور من خلاله.‬
‫لذا لا يكون الملعب نظيفاً أبداً.‬
‫لدينا ملعب داخلي، لكنه غير مدفأ.‬
‫ما من تدفئة أو مكيف هواء.‬
‫في الصيف، يكون الحرّ شديداً.‬
‫والشتاء في "لوديانا" يكون بارداً جداً.‬
‫هذه الأمور تصعب تنمية الرياضة.‬
‫لم تتبقَ أسواق عديدة في العالم‬ ‫حيث يمكن التأثير بهذا الشكل.‬
‫وخصوصاً سوق بحجم "الهند".‬
‫وأعتقد أنه بالنسبة إلى "تروي"‬ ‫كان عملاً ينمّ عن حب.‬
‫نحن متأخرون كثيراً في مجال كرة السلة.‬
‫في العام الأول، لم يكن لدي حذاء.‬
‫في ذلك الوقت، كان قياس حذائه 18.‬
‫ولم يكن متوفراً في بلدنا.‬
‫ما من حذاء متوفر له.‬
‫كنت في جلسة التدريب أشاهد "ساتنام"...‬
‫وهو يتجاوز 3 رجال.‬
‫حذاؤه كان يتألف من حذائين‬ ‫قام الإسكافي باقتطاعهما وخياطتهما معاً.‬
‫وكان تالفاً لذا لم يتمكن من الركض كما يجب.‬
‫أذكر أنني تلقيت اتصالاً هاتفياً عام 2010م.‬
‫"(كيم بوهوني)،‬ ‫نائبة الرئيس الدولية لكرة السلة"‬
‫وقال لي "تروي جاستس":‬ ‫"هل يمكنك إيجاد حذاء كرة سلة قياس 19...‬
‫وإرسالها إلى (الهند)؟"‬
‫حين أعطيته الحذاء، كانت لحظة مميزة جداً.‬
‫"في ذلك الوقت، (آي.أم.جي)‬ ‫الشركة العالمية للتسويق الرياضي...‬
‫في (الولايات المتحدة)،‬ ‫أبدت اهتماماً في (الهند).‬
‫انضمت (آي.أم.جي) إلى شركة‬ ‫(ريلاينس) الصناعية في (الهند)...‬
‫لإنشاء فرص جديدة لكرة السلة في البلاد."‬
‫وقعت "آي.أم.جي" اتفاقاً‬ ‫مع اتحاد كرة السلة في "الهند".‬
‫جزء من هذا الاتفاق كان‬ ‫تقديم 8 منح مدرسية...‬
‫لـ 4 شبان و4 فتيات بعمر الـ 14 أو أقل.‬
‫ذهبنا إلى "نيو دلهي" للقيام بالتجارب.‬
‫وأعتقد أنه كان هناك في "نيو دلهي"‬ ‫3 ملاعب داخلية...‬
‫"(دان بارتو)، كبير المدربين،‬ ‫أكاديمية (آي.أم.جي)"‬
‫مزودة بمكيفات هواء وأرضية خشبية.‬
‫أخذونا إلى مدرسة خاصة‬ ‫بشكل غير متوقع في اللحظة الأخيرة.‬
‫وكان الأولاد في حرارة‬ ‫تبلغ 43 درجة مئوية...‬
‫على الملعب يقومون بسلسلة‬ ‫من التدريبات والمناوشات...‬
‫وأشياء مختلفة على مدى يومين.‬
‫حين أتى مدربو "آي.أم.جي"‬ ‫سألوني إن كنا نوصي بأي لاعبين.‬
‫فأجبت: "هناك واحد‬ ‫أعرف أنكم ستأخذونه أولاً."‬
‫حين ترون مشروعاً كهذا‬ ‫هنا في (الولايات المتحدة)...‬
‫يسيل لعابكم وتريدون معرفة المزيد...‬
‫ومعرفة تفاصيل كيفية وصوله إلى هنا.‬
‫وهل هو بعمر الـ 14 حقاً...‬
‫وإن كنا نملك القدرة على إحضاره معنا‬ ‫وإدراجه في نظامنا؟‬
‫كان "ساتنام" بطول 204 سنتم تقريباً.‬
‫وكان يبدو بطول 180 سم أو 182 سم...‬
‫أو ما يقارب ذلك.‬
‫حتى حين كان "ساتنام" بعمر الـ 14‬ ‫شعر العديدون بيننا...‬
‫أنه في حال وصل أحد من "الهند"‬ ‫إلى الـ"أن.بي.آي"، فسيكون هو.‬
‫حين رأيته أول مرة، فكرت...‬
‫يتمتع هذا اللاعب بالقدرة ليكون عظيماً...‬
‫لأنه وُلد مع موهبة.‬
‫لم يلعب أي هندي قط في الرابطة‬ ‫الوطنية لرياضة الجامعات، الفئة 1...‬
‫لذا اللعب في الـ"أن.بي.آي"‬ ‫هي خطوة كبيرة إلى الأمام.‬
‫لكن مع "ساتنام"، شعروا بأنه المنشود.‬
‫قلت لها: "أمي، تم اختياري‬ ‫للذهاب إلى (أميركا)."‬
‫قالت أمي إنها أخبار سارة.‬
‫لكنها حزنت قليلاً.‬
‫فقلت لها: "أمي، لا تقلقي،‬ ‫سأفعل شيئاً عظيماً...‬
‫وستكون (الهند) فخورة بي."‬
‫"بالإضافة إلى 7 لاعبي‬ ‫كرة سلة هنود آخرين...‬
‫سافر (ساتنام) البالغ 14 عاماً‬ ‫مسافة أكثر من 12875 كم تقريباً...‬
‫ليبدأ حياة جديدة في أكاديمية (آي.أم.جي)‬ ‫في (برادنتن، فلوريدا)."‬
‫ما فعله أولئك الأولاد مذهل.‬
‫أنهم غادروا وذهبوا إلى الجهة‬ ‫الأخرى من العالم.‬
‫تركوا عائلاته ليستغلّوا‬ ‫الفرصة في تلك السن.‬
‫أن يسافر شاب حول العالم فجأةً...‬
‫ويعيش بمفرده في نهاية العام...‬
‫ويتعلم لغة جديدة في بلد جديد.‬
‫لا يمكنني تصور ما كان يجول في خاطره.‬
‫في الأشهر الـ 6 الأولى،‬ ‫اشتقت إلى عائلتي كثيراً.‬
‫لم أكن أعرف متى سأعود إلى الديار،‬ ‫قال لي أبي:‬
‫"بني، لا تقلق بشأن عائلتك، قُم بعملك فحسب.‬
‫هذا مهم جداً.‬
‫قُم بعملك جيداً وربما بعد 5 أو 10 سنوات‬
‫تأتي للإقامة معي".‬ ‫فقلت له: "حسناً يا أبي، سأفعل هذا."‬
‫من الناحية العاطفية، كنا نرى التغيير‬ ‫الناجم عن الابتعاد عن المنزل.‬
‫وبالنسبة إلى "ساتنام" كان الأمر مضاعفاً...‬
‫لأن حاجز اللغة كان أعمق بقليل.‬
‫حين وصل "ساتنام" إلى حرم الجامعة...‬
‫"(كريس لوك)، عميد شئون الطلبة،‬ ‫أكاديمية آي.إم.جي."‬
‫لم يكن يعرف الإنكليزية على الإطلاق.‬
‫كيف يمكنك التعبير عن مشاعرك...‬
‫فيما تواجه صعوبة مع الكلمات‬ ‫لإجراء حديث يومي.‬
‫إنه ولدٌ غَض رغم أن طوله 216 سنتم‬ ‫ويفوق وزنه الـ 126 كلغ.‬
‫كان يتجول في الأشهر الأولى‬ ‫وهو مطأطيء الرأس.‬
‫أدركت حينها أنه عليّ تحسين نفسي.‬
‫لذا بدأت أتعلم أشياءً‬ ‫مثل كيفية اكتساب الصداقات...‬
‫وكيفية التكلم مع صديق‬ ‫أو الخروج لتناول العشاء...‬
‫إن أردت الخروج لتناول العشاء...‬
‫أو الذهاب إلى منزل صديق، كيف أتكلم معهم.‬
‫"أكاديمية (آي.أم.جي)، (برادنتن)"‬
‫في العام الأول، يركزون كثيراً على...‬
‫على تجهيز جسمه للعب كرة السلة.‬
‫تمرَّن كثيراً بالأثقال وأذكر أنه قال لي...‬
‫إن معظم تدريباته كانت في غرفة الأثقال.‬
‫الْكُم هنا تماماً.‬
‫- أحسنت.‬ ‫- اعتقد أنه أتى ليلعب الكرة...‬
‫لكنه لم يكن ينزل إلى الملعب بقدر ما اعتقد.‬
‫لذا التخلص من التوتر الذي كان سيحصل...‬
‫لم يحصل بالنسبة إليه.‬
‫حركة ضغط عسكري.‬
‫"(ستيفن فيسك)، مدرب"‬
‫حين دخلت غرفة الأثقال، فكرت...‬
‫في أنه يمكنني العمل مع هذا الرجل.‬
‫لكن حين نظرت إلى عضلاته،‬ ‫رأيت أنها لا تزال يافعة.‬
‫عندما تكون القدمان كبيرتين كقدميه...‬
‫وينمو المرء بسرعة مثله‬ ‫بين عمر 12 و16...‬
‫جميع الفتيان الذين أتوا إلى هنا‬ ‫واختبروا هذا...‬
‫خضعوا للتغيير البيولوجي الميكانيكي عينه.‬
‫فكرت في أنه مشروع إنمائي.‬
‫والطريق أمامنا طويل.‬
‫باعِد بين قدميك.‬
‫نما بسرعة وتمددت عضلاته‬ ‫والعظام مددت العضلات.‬
‫لم يكن كل شيءٍ في جسمه متناسقاً بالضرورة.‬
‫وبالإضافة إلى هذا...‬
‫تكون الولد بطول 186 سنتم‬ ‫الذي لا ينجح في التسديد...‬
‫ويسخر الناس منك ويضحكون.‬
‫لم يكن مُبعداً قليلاً عن‬ ‫حرم الجامعة فحسب...‬
‫لكنّ زملاءه في كرة السلة...‬
‫كانوا يفصلون أنفسهم عنه.‬
‫"لعب (ساتنام) بشكل متقطع‬ ‫خلال عامه الأول...‬
‫ومواسم السنة الثانية‬ ‫في أكاديمية (آي.أم.جي)،‬
‫وكان معدله أقل من 5 نقاط في المباراة‬ ‫لفريق الطلاب."‬
‫حين قابلت "ساتنام" أول مرة...‬
‫لم أفهمه وهو لم يفهمني.‬
‫"(جون ماهوني)،‬ ‫المدرب الرئيسي في أكاديمية (آي.أم.جي)"‬
‫كان التواصل صعباً،‬ ‫أعتقد أن المرء يشعر بالإحباط...‬
‫حين لا يتواصل جيداً‬ ‫أو لا يتمكن أحد من فهمه.‬
‫واجهت صعوبات عديدة...‬
‫مثل كيفية التكلم مع أصدقائي‬ ‫أو مع المدرب...‬
‫ومع زملائي في الفريق...‬
‫كيف أتكلم معهم...‬
‫وإن أرادوا إطلاعي على حركة ما،‬ ‫لا أتمكن من فهم ما علي أن أفعله.‬
‫كان هذا تحدياً للمدربين...‬
‫لأن معظم الأوامر الأساسية...‬
‫لم يكن يفهمها...‬
‫لأنه بالكاد حظي بأي تعليم رسمي في "الهند".‬
‫كان المدربون يسألونني إن كنت أفهم،‬ ‫فأجيبهم: "آسف أيها المدرب".‬
‫كانت الكلمة الوحيدة التي أعرفها، "آسف".‬
‫"خلال أول عامين لـ(ساتنام)‬ ‫في أكاديمية (آي.أم.جي)...‬
‫كانت معظم دراساته الأكاديمية مكرّسة...‬
‫لتعلم اللغة الإنكليزية."‬
‫"ساتنام" شخص منضبط كثيراً،‬ ‫كان بوسعه العودة إلى الديار وقول:‬
‫"هذا يكفي، لن أفعل هذا لأنه صعب جداً."‬
‫لكنه لم يفعل، بل تابع الكفاح والتقدم.‬
‫إنه مثابر جداً ومستعد لفعل كل ما يلزم.‬
‫- أفعل...‬ ‫- أفعل ذلك.‬
‫- افعل ذلك فحسب، لا نختلق الأعذار.‬ ‫- أجل.‬
‫- نفعل ذلك، كما قال المدرب.‬ ‫- أجل.‬
‫رغم العائق، لم نره محبطاً قط.‬
‫لم نره غاضباً لأنه لم يفهم.‬
‫لطالما كان راغباً في التعلم.‬
‫- ها نحن.‬ ‫- لنتابع فحسب.‬
‫- حسناً، النقطة هي ما أبحث عنه.‬ ‫- حسناً.‬
‫لطالما كان يتمتع بالسلوك المناسب‬ ‫وهذا ما شكل الفرق.‬
‫لذا "إكس" يساوي... ناقص 3، صحيح؟‬
‫- أجل.‬ ‫- هل فهمت؟‬
‫- حسناً.‬ ‫- جيد.‬
‫ذات يوم، كنت أشاهد المباراة‬ ‫فأتى إلي المدرب.‬
‫قال: "هل فهمت ما قلتُه؟"، فأجبته: "نعم."‬
‫عندئذ قال المدرب:‬ ‫"(ساتنام)، لقد تعلمت الكثير.‬
‫أنت تفهم الكثير الآن."‬ ‫فقلت له: "نعم أيها المدرب."‬
‫قبل 3 سنوات، لم أكن أتكلم الإنكليزية‬ ‫أما الآن فبلى.‬
‫أتكلم فحسب ولا أحتاج إلى أي شيء آخر.‬
‫أتكلم فحسب.‬
‫كم متابعاً لديه على "إنستغرام"؟‬
‫- إنه مشهور.‬ ‫- أكثر من 5000.‬
‫- 5000؟‬ ‫- 5000؟‬
‫أكثر من 5000 على حساب "فايسبوك" خاصتي.‬
‫ما كان انطباعك الأول عن "ساتنام"؟‬
‫ظننت أنه سيكون شخصاً لئيماً.‬
‫وحين تعرفت إليه، اكتشفت أنه لطيف جداً.‬
‫كان جاداً دائماً.‬
‫- حقاً؟‬ ‫- أجل، حتى...‬
‫حتى تعرفنا إليه.‬
‫عندئذٍ بدأ يتصرف ببلاهة.‬
‫وعرفنا حينئذٍ أنه في الواقع...‬
‫شخص لطيف.‬
‫كما علمني بعض الكلمات باللغة الهندية.‬
‫- مثل...‬ ‫- لا تقلها.‬
‫- أعني...‬ ‫- لا تقلها.‬
‫هذا يعني ذكي.‬
‫أحب تعلم أمور عن ثقافات مختلفة.‬
‫هذا صديقي.‬
‫- ماذا علمتم "ساتنام"؟‬ ‫- اللغة الإنكليزية.‬
‫علمت "ساتنام" بعض الأمور، الفتيات.‬
‫مثل الفتيات في "أميركا".‬
‫أنا أمزح، لن أكذب، نمضي وقتاً ممتعاً.‬
‫"ساتنام"، هل أنت شخص جاد؟‬
‫أجل، نكون جادين في المباريات...‬
‫والتمارين، لكننا نمرح خارجها.‬
‫هيا، ارقص يا "ساتنام".‬
‫هل تعلمونه الرقص؟‬
‫- هيا يا "ساتنام".‬ ‫- "ساتنام"؟‬
‫- علمني الرقص.‬ ‫- يمكنك أن تفعل هذا، "ساتنام".‬
‫أريد أن أرى كم تعلم منذ مجيئه إلى هنا.‬
‫- هيا يا "ساتنام".‬ ‫- لا أجيد الرقص.‬
‫"تأقلم مع الحياة اليومية في (آي.أم.جي)‬ ‫وبات بوسع (ساتنام) التركيز على كرة السلة."‬
‫أشعر بالغضب أحياناً‬ ‫وأتساءل لمَ لا أتحسن الآن.‬
‫يقول مدربي إنني أتحسن كل ليلة.‬
‫وإن عملت بجهد لأسبوع،‬ ‫فسأشعر بحال أفضل في الأسبوع التالي.‬
‫وذات يوم، قلت له:‬ ‫"نعم أيها المدرب، أنت محق.‬
‫أنت تسديني نصائح جيدة لأتحسن‬ ‫وأنا سعيد بهذا."‬
‫تحرك يا "ساتنام".‬
‫بعد أن فهم ما كنا نقوله،‬ ‫تغير سلوكه ومشيته...‬
‫وطريقة كلامه، أصبح تبادلاً الآن‬ ‫بدلاً من نظرة فارغة.‬
‫وكأنه يقول: "حسناً،‬ ‫أفهم ماذا تريد مني الآن."‬
‫- أبقِ كتفيك متساويين، اتفقنا؟‬ ‫- حسناً.‬
‫- حسناً؟‬ ‫- حسناً.‬
‫- اِبقَ هنا؟‬ ‫- أجل، أبقهما متساويين.‬
‫لا تدعهم يصلون إلى الوسط.‬
‫حين أفهم الكثير، يتحسن لعبي كثيراً.‬
‫لأنني أتبع تعليمات المدرب، هذا هو السبب.‬
‫لحظنا تغييراً كبيراً حين عرف أننا نهتم...‬
‫وأننا حاولنا مساعدته.‬
‫قلت: "شكراً جزيلاً أيها المدرب،‬ ‫أنت تعمل بجهد لأجلي.‬
‫وأنا أقدّر لك هذا، سأعمل بجهد أنا أيضاً."‬
‫من الناحية الثقافية في "الهند"،‬ ‫يقدّرون المُعلِّم...‬
‫أو المُرشد أو المدرّب...‬
‫ويحترمونه بقدر ما يحترمون أهلهم تقريباً.‬
‫عندما تكرس نفسك إلى "غورو" أو مرشد،‬
‫تصبح حياتك بين يديه.‬
‫ثقافياً، حمل ذلك معه إلى "آي.أم.جي".‬
‫أراد أن يجعلهم فخورين‬ ‫رغم أنهم من ثقافة مختلفة.‬
‫لكنه اعتبرهم مُرشديه.‬
‫كان يقول لنا:‬ ‫"علموني واجعلوني لاعباً أفضل."‬
‫هذا بحد ذاته...‬
‫"(كيني نات)، مدير أكاديمية‬ ‫آي.إم.جي لكرة السلة"‬
‫هو فن ضائع هنا في "الولايات المتحدة".‬
‫اُحب تدريب اللاعبين الهنود...‬
‫لأنهم مستعدين لفعل المستحيل لأجلك.‬
‫و"ساتنام سينغ" من اللاعبين‬ ‫الذين يفعلون المستحيل لأجلك.‬
‫أبقِ جسمك مستقيماً،‬ ‫مُد رجلك إلى الأمام، هيا.‬
‫أحسنت.‬
‫من الواضح أنه يفكر في كيفية الإسراع أكثر،‬
‫وكيفية اكتساب قوة أكبر،‬
‫وكيفية التحرك بشكل أفضل.‬
‫أتمرن يومياً وأقوم بتمارين إضافية.‬
‫ثم يقول لي المدرب: "اخرج من هنا،‬ ‫عُد إلى المنزل واسترح.‬
‫لا تقُم بتمارين إضافية."‬ ‫فأقول له: "حسناً أيها المدرب."‬
‫إنه متشوّق وشغوف ويمكن تدريبه.‬
‫هيا.‬
‫وفقاً لصفاته الشخصية وقوته الجسدية...‬
‫من الواضح أنه يملك الإمكانية ليصبح عظيماً.‬
‫كان يكلمني ذات يوم عبر الهاتف‬ ‫من الأكاديمية في "فلوريدا".‬
‫سألته ما هو هدفه في الحياة.‬
‫فقال لي: "سيدي، هذه هي حياتي.‬
‫إن فاتني القارب، فستُدمر حياتي.‬
‫سأفعل كل ما بوسعي...‬
‫بصدق، لأفعل شيئاً يجب أن أكون شيئاً.‬
‫آمل أن يباركني الله ذات يوم.‬
‫آمل ذلك."‬
‫"(بالو كي، البنجاب، الهند)، يناير 2015م"‬
‫لا يمكن استعادة الوقت الضائع، لكن...‬
‫كلما عدت إلى هنا...‬
‫يساورني الشعور عينه دائماً.‬
‫"بقيت بضعة أشهر من الثانوية...‬
‫عاد (ساتنام) إلى قريته الأم...‬
‫التي غادرها في سن الـ 10."‬
‫أشعر بالسعادة ويصعب عليّ تمالك نفسي.‬
‫شعرت بالسعادة بعد أن قابلت أصدقائي.‬
‫هناك العديد من أصدقائي هنا‬ ‫الذين لم أرهم منذ 8 أو 9 سنوات.‬
‫قابلتهم جميعهم اليوم‬ ‫وهناك العديد من الأشخاص...‬
‫الذين لم أرهم منذ سنوات‬ ‫ويرونني اليوم لأول مرة.‬
‫أراهم منذ 4 أو 5 سنوات.‬
‫مرحباً.‬
‫هذا منزلي، منزلي القديم.‬
‫ترعرعت هنا؟‬
‫أجل وبقيت هنا لوقت طويل،‬ ‫تقريباً من عام 1995م.‬
‫وانتقلنا إلى المنزل الجديد‬ ‫عام 1998م أو 1999م.‬
‫لم أرَ "ساتنام" وهو يلعب، لكن...‬
‫حين يتمرن أو يلعب في المنزل...‬
‫كنا نشاهده وهو يلعب.‬
‫لم نتصور في ذلك الوقت أنه سيكون ناجحاً...‬
‫ونحن فخورون جداً به.‬
‫أجل، نشعر بالتأكيد...‬
‫أن شاباً غادر القرية‬ ‫وذهب إلى أرض غريبة و...‬
‫ونشعر جميعنا بالحافز لنفعل مثله.‬
‫إن تمكن شاب كان يلعب معنا وترعرع معنا...‬
‫في قريتنا على الرحيل...‬
‫وتحقيق النجاح، فيمكننا جميعنا فعل ذلك.‬
‫نشعر...‬
‫إنه تفاني الشاب...‬
‫لذا نشعر بأن...‬
‫الجميع كانوا يشعرون...‬
‫بأن الشاب بارع...‬
‫وهو حكيم جداً ومتمكّن.‬
‫يلعب "ساتنام" ببراعة.‬
‫منحه الله هبة.‬
‫أشعر بالسعادة بعد أن رأيت الجميع.‬
‫لقد أغدقوا عليّ بالحب.‬
‫أريد أن أفعل شيئاً جيداً لقريتي.‬
‫وأجعل اسمها مشهوراً.‬
‫- مرحباً، "ساتنام".‬ ‫- كيف حالك؟‬
‫تسرني رؤيتك بعد وقت طويل.‬
‫والناس ينتظرونك.‬
‫- أجل.‬ ‫- آمل...‬
‫أن تجعلهم سعداء.‬
‫- شكراً، سيدي.‬ ‫- أهلاً بك.‬
‫شكراً جزيلاً.‬
‫"(تيجا سينغ داليوال)،‬ ‫نائب رئيس اتحاد كرة السلة في (الهند)،‬
‫يعرف (ساتنام) منذ غادر منزله بعمر الـ 10."‬
‫الجميع في "البنجاب" في أكاديمية "لوديانا"‬
‫واتحاد كرة السلة الهندي‬ ‫يتوقعون الكثير منك.‬
‫الجميع في "الهند" يشجعونك.‬
‫آمل أن ترضيهم وتجعلهم سعداء.‬
‫- آمل ذلك.‬ ‫- سيباركك الله.‬
‫- شكراً، سيدي.‬ ‫- آمل ذلك.‬
‫شكراً جزيلاً.‬
‫"بسبب مُنحنى التعلم المرتفع‬ ‫الذي واجهه (ساتنام) لتعلم الإنكليزية،‬
‫احتاج إلى 5 سنوات‬ ‫ليتمم منهج الثانوية المطلوب.‬
‫إنه في السنة الـ 5 والأخيرة ويبلغ الـ 19.‬
‫تحسن لعبه إلى درجة‬ ‫أنه هدف العديد من الكليات."‬
‫- أنت مستعد؟‬ ‫- أجل، أشعر بحال جيدة.‬
‫- أنت متأكد؟‬ ‫- أجل، أنا متأكد.‬
‫- أنت مستعد؟‬ ‫- أجل.‬
‫- حسناً، ماذا عليك أن تفعل؟‬ ‫- ألعب بجهد.‬
‫- أجل، هذا صحيح.‬ ‫- العمل بجهد والارتداد...‬
‫والانتهاء بقوة صعوداً ونزولاً.‬
‫- بقوة وذكاء.‬ ‫- وذكاء.‬
‫- فهمت، شكراً، إلى اللقاء أيها المدرب.‬ ‫- حسناً.‬
‫هذا عرضنا...‬
‫وسيحضره مدربون من جميع فئات‬ ‫الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات...‬
‫ليشاهدوا المستويات المختلفة‬ ‫والمواهب المختلفة.‬
‫نتكلم عن مدربي جامعات من "سي.إي.سي"،‬ ‫"بيغ 10"، "آي.سي.سي"، "باك 12"...‬
‫الذين سيتوافدون طوال نهاية الأسبوع،‬ ‫كلما لعب بشكل أفضل...‬
‫نال منحة مدرسية أفضل.‬
‫يعرف أن عليه أن يستعرض نفسه،‬ ‫ويظهر قدرته كرجل ضخم‬
‫وأن يكون قوياً...‬
‫ويظهر رشاقته وقدرته على‬ ‫الركض في أرجاء الملعب.‬
‫يعرف ماذا عليه أن يفعل...‬
‫ليثير إعجاب مدربي الجامعات الحاضرين اليوم.‬
‫لا نعرف شيئاً عن الخصم، لكن هذا لا يهم.‬
‫لا يهمنا الخصم، سنلعب ضد كرة السلة، صحيح؟‬
‫سنلعب ضد أنفسنا، نعرف ماذا علينا أن نفعل.‬
‫علينا أن ننفذ ما نريد تنفيذه...‬
‫وبالطريقة التي نريدها ومتى، اتفقنا؟‬
‫إنها قوانينا ومنزلنا،‬ ‫لا أحد يأتي إلى منزلكم ويتغلّب عليكم.‬
‫- نعم، سيدي.‬ ‫- لا أحد، اتفقنا؟‬
‫هل أنتم مستعدون؟ لنخرج ونمرح، هيا بنا.‬
‫- هيا بنا.‬ ‫- أظهروا ما لديكم.‬
‫- 1، 2، 3.‬ ‫- "آي.أم.جي".‬
‫- 4، 5، 6.‬ ‫- هيا بنا، لا تسيروا.‬
‫اركضوا إلى هناك، هيا بنا.‬
‫أحسنت، أريدك أن تسدد من بعيد وتلعب.‬
‫تسديدات قريبة وبعيدة‬ ‫كما فعلت ذاك اليوم، اتفقنا؟‬
‫- كُن قوياً وارمِ تسديدات قريبة وبعيدة.‬ ‫- أجل.‬
‫وحين تستدير، لا أريدها‬ ‫أن تكون استدارة قصيرة.‬
‫- أتعرف كيف يتأرجح الباب؟‬ ‫- أجل.‬
‫لا يتغير حجمه، بل يبقى على حاله،‬ ‫تمايل فحسب.‬
‫حسناً، أحبك، نَل منهم أيها الضخم، هيا بنا.‬
‫- 1، 2، 3.‬ ‫- فوز!‬
‫- أجل.‬ ‫- هيا بنا.‬
‫لديه مَواطن قوة، إنه لاعب‬ ‫في المركز القريب...‬
‫يحب إدارة كتفه اليسرة ليستعمل يده اليمنى.‬
‫تمريرة جيدة، "ساتنام".‬
‫يمرر الكرة بشكل رائع،‬ ‫يرى الملعب بشكل ممتاز.‬
‫وهو لاعب غير أناني.‬
‫يتمتع بالقدرة على تسديد الرميات الثلاثية‬ ‫ويمكنه إدخالها.‬
‫سدّدها.‬
‫رمية جميلة.‬
‫المرحلة الانتقالية صعبة،‬ ‫لكن ما أن ينطلق...‬
‫فلا يمكن إيقافه.‬
‫لا يتمتع بعقلية أنه يريد...‬
‫التوجه نحوك وتقطيعك إرباً...‬
‫لكنه بدأ يفهم أنه لا يمكنكم دفعه أولاً.‬
‫يمكن توبيخه والصراخ عليه‬ ‫وتدريبه بقسوة كما يقولون‬
‫وسيستجيب.‬
‫تخلص من الكرة، سيسددون نقطتين، أحدهم حر.‬
‫تبديل!‬
‫اجلس!‬
‫ماذا كنت تفعل هناك؟‬
‫- تلعب بليونة مجدداً.‬ ‫- أنا المخطئ.‬
‫أجل، أعرف أنك المخطئ.‬
‫انتقل إلى التسديد، أنت تلعب بشكل مريع.‬
‫اجعلهم يعتلون إلى مستواك هذه المرة،‬ ‫هل تفهم؟‬
‫نعم أيها المدرب.‬
‫تباً! عُد إلى هناك ونل منه، هيا بنا،‬ ‫هيا أيها الضخم.‬
‫أظن أن عليه العمل على بعض الأمور...‬
‫ليبلغ مستوى حيث يتمكن من اللعب بقوة...‬
‫وبزخم مرتفع كل يوم وفي كل مباراة.‬
‫نتساءل عن يدَي الرجال الضخام.‬
‫هل يجيد الإمساك والركض؟‬
‫ما مدى رشاقته؟‬
‫إن أخذنا شخصاً يفوق طوله 213 سنتم‬ ‫نتساءل إن كان بارعاً في التسديد.‬
‫و"ساتنام" يتمتع بكل هذا.‬
‫"بعد المباراة، اجتمع مدربو (آي.أم.جي)‬ ‫لمناقشة عروض المنح المدرسية المحتملة."‬
‫بالنسبة إلى "ساتنام"، سألوا عنه‬ ‫من "أريزونا" و"كنتاكي" في بداية العام.‬
‫يريد الجميع أن يروا دفتر علاماته.‬
‫سأل عنه جميع المدربين‬ ‫الذين كانوا في النادي الرياضي.‬
‫جميعهم، أجل.‬
‫الجميع من مدارس "بيغ 10"،‬
‫من "كنتاكي" إلى "فلوريدا"،‬ ‫إلى ولاية "ميشيغن" و"بيردو"،‬
‫يسألون عنه، لكن ما زال‬ ‫الطريق طويلاً أمامه...‬
‫قبل أن تصبح الكلية احتمالاً حقيقياً.‬
‫إنه متأخر في صفوف اللغة الإنكليزية.‬
‫وهذا التأخير يضعه في موقف حرج...‬
‫في ما يتعلق بتحسين علاماته‬ ‫في امتحانات الدخول.‬
‫يبحث الجميع عن اللاعبين الضخام،‬
‫لذا سيستمر الناس في السؤال عنه...‬
‫وعلينا أن نستمر في تأجيله حتى يصلنا خبر‬ ‫من الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات...‬
‫بشأن وضع صفوف اللغة الإنكليزية.‬
‫إن قرروا أن بعضها سيُحتسب،‬ ‫فسيكون أمامه فرصة.‬
‫إلاّ، فبصراحة لا أظن...‬
‫أن هذا سيكون خياراً.‬
‫لدى الرابطة الوطنية لرياضة الجامعات‬ ‫طريقة مختلفة في تفسير الأمر...‬
‫كما لديهم إعفاءات مختلفة...‬
‫يُسمح للاعبين واللاعبين‬ ‫الدوليين باستعمالها.‬
‫يمكن البقاء خارج الملعب لعام كامل أحياناً.‬
‫وأحياناً، يسمحون لك بأخذ صف صيفي...‬
‫للتعويض ربما.‬
‫وأحياناً، علامة امتحان "توفل"‬ ‫وهو اختبار كفاءة باللغة الإنكليزية...‬
‫قد تكون مرتفعة بما يكفي.‬
‫لكن ينقص "ساتنام" العديد من الأمور...‬
‫التي تخوّله نيل أحد تلك الإعفاءات.‬
‫علينا أن نبدأ بالبحث...‬
‫عن احتمالات أخرى خارج البلاد...‬
‫أو ربما دوري فئة التطوير ليستمر في التحسن.‬
‫النهاية المثالية هي إن تمكنا من نقله...‬
‫إلى شخص يفكر مثلنا وبالتالي،‬ ‫حين يبلغ الـ 23 أو الـ 24 أو الـ 25...‬
‫سيكون متعافياً ويكون قد تعلم اللعبة جيداً.‬
‫يعمل جسمه بشكل مستمر بالمستوى الأقصى...‬
‫لذا يمكنه منافسة الأفضل في العالم...‬
‫بحلول الأول من أبريل،‬ ‫سيكون علينا اختيار اتجاهنا.‬
‫"1 أبريل 2015م،‬
‫قررت الرابطة الوطنية لرياضة‬‏ ‫الجامعات أن‬ ‫(ساتنام) غير مؤهّل أكاديمياً...‬
‫لارتياد الكلية بمنحة مدرسية لكرة السلة.‬
‫لأنه أنهى عامه الـ 5 والأخير‬ ‫وبدأ عامه الجامعي الأول...‬
‫في أكاديمية (آي.أم.جي) عام 2010م‬ ‫وانقضت 5 سنوات...‬
‫على بداية أول سنة ثانوية وبالتالي، فهو‬ ‫مرشح لاختيار اللاعبين للـ(أن.بي.آي) 2015م"‬
‫"الانطلاق"‬
‫"(ترافيس كينغ) وكيل (أمار ستودماير)‬
‫و(رودني هود) بالإضافة إلى (كاميرون باين):‬
‫قرعة محتملة لاختيار‬ ‫لاعبين للـ(أن.بي.آي) 2015م‬
‫رآه سابقاً في أكاديمية (آي.أم.جي)."‬
‫كنت في "آي.أم.جي"‬ ‫لأحضر بعضاً من عملائي الآخرين.‬
‫"كاميرون باين" وبعض الشبان الآخرين.‬
‫حددت لهم موعداً‬ ‫ليحضروا اختبار اللاعبين.‬
‫وكنت جالساً برفقة "دان بارتو"، فسألته:‬
‫"(ترافيس كينغ)، وكيل"‬
‫"ماذا تفعل مع الفتى الضخم من (الهند)؟"‬
‫فكرنا في جميع الخيارات المتاحة له.‬
‫يصبح محترفاً وقد يذهب إلى "أوروبا"‬ ‫مع نادي تطويري جيد...‬
‫أو يرتاد كلية صغرى جيدة.‬
‫لم يكن هذا خياراً برأيي.‬
‫سيغادر أكاديمية "آي.أم.جي"،‬ ‫واحدة من أهم المدارس الثانوية...‬
‫في العالم على الأرجح في ما يتعلق بالرياضة.‬
‫ليرتاد كلية صغرى،‬ ‫هذا أشبه بالذهاب إلى بلد من العالم الثالث.‬
‫قررنا أن يصبح محترفاً...‬
‫لأنه كان الخيار الأفضل لتطوّره.‬
‫أيها الضخم.‬
‫"ساتنام" الضخم.‬
‫- كيف الحال؟‬ ‫- تسرني مقابلتك.‬
‫تسرني رؤيتك.‬
‫ذُهلت لرؤية تحوله.‬
‫أعرف "آي.أم.جي"،‬ ‫إن أمضى وقتاً هناك بقدر ما فعل...‬
‫فلا بد أن جسمه متناسق جيداً.‬
‫أرى بعض التغيير في سرعة قدميه...‬
‫والتدريبات التي كانوا يقومون بها‬ ‫في غرفة الأثقال كانت مبهرة.‬
‫كم يبلغ وزنه الآن؟‬
‫كان وزنه أقل من 128 كلغ الأسبوع الماضي.‬
‫- حقاً؟‬ ‫- أي أنه خسر 5 كلغ في أسبوعين.‬
‫يبدو جيداً.‬
‫كل الحركات والتدريبات الإضافية...‬
‫كانت مفيدة جداً.‬
‫كاد يكسر يدي حين صافحني.‬
‫جعلنا الجزء العلوي من جسمه قوياً جداً‬ ‫في جميع الأوجه.‬
‫أصبحت كتفاه أقوى.‬
‫وحركات الضغط أقوى في مختلف التمرينات.‬
‫وأصبح الجزء العلوي من ظهره أقوى.‬
‫إنه مستعد للاستمرار في التطور‬ ‫نحو الاحترافية.‬
‫"أكاديمية (آي.أم.جي)"‬
‫"الشغف"‬
‫لمسته جيدة نظراً إلى حجم يديه الكبير.‬
‫يرمي الكرة بيده اليسرى‬ ‫عن بُعد 244 أو 270 سنتم.‬
‫هذه رمية صعبة.‬
‫كانت هذه أول مرة أراه في تمرين فردي.‬
‫وما برز برأيي هو مدى نعومة يديه...‬
‫وأن تسديدته مع القفز ممتازة.‬
‫أحب طريقته في التمرّن أيضاً.‬
‫لا يقوم بالحركات فحسب، بل يتمرّن بجهد.‬
‫أنا متفاجئ من قدرته‬ ‫على تسديد الرميات الحرة...‬
‫مع لمسة خاصة.‬
‫لأن يداه تذكرانني بيدَي "شاك".‬
‫سدد الفتى 9 رميات ثلاثية هذه السنة.‬
‫سدد 9 رميات ثلاثية؟‬
‫سدد 9 رميات ثلاثية هذا العام‬ ‫في مباريات مختلفة...‬
‫وليسوا مبتدئين،‬ ‫جعلنا بعض اللاعبين البارعين يهاجمونه.‬
‫يبدو جيداً يا رجل.‬
‫يركض جيداً ويبدو جسمه رائعاً.‬
‫رأيته وهو يتمرن في الملعب،‬ ‫يشبه "ساتنام" لاعب كرة سلة.‬
‫يركض في أرجاء الملعب كواحد،‬ ‫يجيد اللعب حقاً.‬
‫آكل وأعيش وأتنفس كرة السلة...‬
‫وقلت له: "لقد قيّمت الفتى.‬
‫وأعتقد أن لديه فرصة حقاً."‬
‫ليس لاعباً في الـ"أن.بي.آي" الآن،‬ ‫لكن برأيي، في سنّه ومع قدراته،‬
‫أعتقد أنه سيحظى بفرصة‬ ‫وقد يكون شيئاً مميزاً.‬
‫بحسب ما رأيته،‬ ‫إنه مرشّح محتمل للـ"أن.بي.آي".‬
‫حجمه وطريقة تحركه وجسمه.‬
‫أرى بالفعل أن جسمه تغير‬ ‫عما كان عليه قبل 6 أشهر.‬
‫يتمتع "ساتنام" بالشخصية وأخلاقيات العمل.‬
‫والعديد من الشبان‬ ‫الذين قُبلوا في اختيار اللاعبين...‬
‫وباتوا معروفين لا يملكونها على الإطلاق.‬
‫صحيح، من وجهة نظرنا،‬ ‫نريد أن نعمل معه بالتأكيد.‬
‫سمعنا كلاماً عن وكالات في "الصين"...‬
‫ووكالات في "أوروبا"...‬
‫مهتمة به بالتأكيد وبعض الوكالات هنا.‬
‫أتيت وجندته وشعرت حياله...‬
‫كما شعرت تجاه أي شخص آخر‬ ‫جندته خلال السنوات الـ 10 الماضية.‬
‫أنا أراقبك منذ 3 أو 4 سنوات...‬
‫وكنت أتابع تقدمك وشركتنا متشوقة جداً...‬
‫من ناحية حصولها على الفرصة لتجنيدك...‬
‫لتصبح جزءاً من شركتنا.‬
‫اتصلنا بجميع الوكالات التي...‬
‫عملنا معها في الماضي.‬
‫ومن بين جميع الوكالات‬ ‫التي مركزها في "أميركا"،‬
‫أبدى "ترافيس" الاهتمام الأكبر بـ"ساتنام"‬ ‫لأنه رآه...‬
‫كيف تطور مع الوقت‬ ‫وهو يحب شخصية "ساتنام" كثيراً.‬
‫وأعتقد أن هذا كان مهماً لـ"ساتنام"‬ ‫بسبب ثقافته وطبيعته.‬
‫بدأت العمل في هذا المجال‬ ‫قبل 15 عاماً في التدريب.‬
‫كنت أدرب "أمار ستودماير"، حسناً؟‬
‫أقام معي لبضع سنوات.‬
‫وساعدته ليسير على الدرب الصحيح‬ ‫في ما يتعلق بالدراسة.‬
‫وقرر أن يصبح محترفاً‬ ‫بعد تخرجه من الثانوية مباشرةً مثلك.‬
‫لن أكون مجرد وكيل لك، بل صديقاً أيضاً...‬
‫أو أخاً أكبر، اتفقنا؟‬
‫أردته أن يشعر بالراحة مع ما نحاول فعله...‬
‫وما هي العملية في حال وقّع معنا‬ ‫من هذا اليوم فصاعداً...‬
‫حيث نحاول أن نشرح له مهنته:‬
‫"إنه ماراثون وليست سباقاً قصيراً."‬
‫سأدخل حياتك فيما أنت في الـ 19 من العمر...‬
‫وآمل أن أكون موجوداً حين تبلغ الـ 50.‬
‫وكل ما عليك فعله هو النهوض...‬
‫الإصغاء إلى المدربين والعمل بجهد.‬
‫إن فعلت هذا،‬ ‫فسأبذل جهداً مضاعفاً خارج الملعب...‬
‫وأفعل كل ما بوسعنا لأحرص على أن تحقق حلمك.‬
‫أعتقد أنه شعر بالراحة تجاه عرضنا.‬
‫وبالطبع، "آي.أم.جي"...‬
‫تربطنا علاقة عمل جيدة معهم.‬
‫لذا نأمل أن يختارنا لنمثله...‬
‫ونعمل معه على حِرفته.‬
‫لكن أعتقد أن فرصته في النجاح كبيرة.‬
‫رأيت مدى حماسك في الأسبوعين الماضيين.‬
‫أعتقد أن الجميع يشعرون بالراحة.‬
‫عليك أن تفكر في الأمر‬ ‫من الآن حتى وقت العشاء.‬
‫وإن شعرت بالراحة على العشاء، اسأله ربما:‬
‫"أريدك أن تكون وكيلي، ماذا سنفعل تالياً؟"‬
‫هل تظن أنك مستعد لاتخاذ هذا القرار أو--‬
‫أجل، أنا مستعد لاتخاذ القرار.‬
‫- مرحباً، كيف الحال؟‬ ‫- بخير، شكراً.‬
‫يداي تتعرقان.‬
‫أكثر من الليلة الماضية؟‬
‫لا.‬
‫هل أطْلعت "كام" على السبب؟‬
‫"(كاميرون باين)"‬
‫لأنني ذهبت إلى حفل التخرج الليلة الماضية.‬
‫هذا أنت على "إنستغرام".‬
‫- هل تريد أن توقع؟‬ ‫- أجل.‬
‫حسناً، جيد.‬
‫السطر الأول، هذا عقد نموذجي.‬
‫وجميع من في الـ"أن.بي.آي" وقعوا واحداً‬ ‫مثل (ليبرون جايمس) وكل من تراهم.‬
‫هذا أول عقد يوقعونه، اتفقنا؟‬
‫- حسناً.‬ ‫- عقد نموذجي بين اللاعب والمدير.‬
‫شكراً.‬
‫حسناً أيها الضخم، أهلاً بك في العائلة.‬
‫أجل.‬
‫- حسناً أيها الضخم.‬ ‫- ليس أمراً لا يتطلب التفكير، صحيح؟‬
‫لا، بالتأكيد ليس أمراً لا يتطلّب التفكير.‬
‫أعتقد أن معدل "ساتنام" كان 8 نقاط‬ ‫في مباراة خلال الموسم الماضي في الثانوية.‬
‫أعتقد أنه على الحظ أن يكون حليفه لينجح.‬
‫لكن مع الفريق المناسب،‬ ‫أعتقد أنه بوسعنا أن ننجح.‬
‫"5 مايو، 2015، اختبار اللاعبين‬ ‫للـ(أن.بي.آي)، (شيكاغو، إيلينوي)‬
‫اختبار اللاعبين للـ(أن.بي.آي)‬ ‫هو عرض سنوي للمرشّحين لاختيار اللاعبين.‬
‫سيحضر ممثلون عن فرق الـ(أن.بي.آي) الـ 30."‬
‫"الوصول: المكتب 8، من (تامبا)‬ ‫الرحلة (آي.آي.1503) قد وصلت"‬
‫"سيقابل (ساتنام) للمرة الأولى‬ ‫(هابي والترز)،‬
‫الذي يعمل مع (ترافيس كينغ) لجعل (ساتنام)‬ ‫معروفاً لدى فرق الـ(أن.بي.آي)"‬
‫اختبار اللاعبين في "شيكاغو"‬ ‫الذي يحصل قبل شهر على اختيار اللاعبين...‬
‫"(هابي والترز)‬ ‫وكيل رياضي"‬
‫...لم يكن "ساتنام" مدعواً إليها حتى.‬
‫لم يكن أحد يعرف من هو.‬
‫لذا اتفقنا على أن نفعل‬ ‫مثل "جيري مكغواير"...‬
‫ويأخذ "رود تيدويل" الرجل في جولة‬ ‫إلى الطابق السفلي ليصافح أيدي الناس.‬
‫إذ نريد الحرص على تسليط‬ ‫الضوء عليه بأفضل شكل...‬
‫إذ لدينا فرصة واحدة في ذلك.‬
‫"(بالمر هاوس)"‬
‫جميع هؤلاء الناس يحدقون فيك...‬
‫محاولين معرفة من تكون.‬
‫لم تعد في "آي.أم.جي"، لا يعرفك أحد هنا.‬
‫يحاولون معرفة من يكون‬ ‫هذا الفتى الطويل والضخم.‬
‫سيعرفون قريباً.‬
‫حالياً، هل أنت مستعد لمواجهة‬ ‫"دياندري جوردان" و"دوايت هاورد"؟‬
‫لا، معظم الناس ليسوا مستعدين.‬
‫ومعظم المشاركين في اختبار اللاعبين‬ ‫ليسوا مستعدين أيضاً.‬
‫كل ما عليك فعله هو استعمال الجهد عينه...‬
‫الذي استعملته في "آي.أم.جي".‬
‫كل ما علموك إياه في "آي.أم.جي"...‬
‫- أجل.‬ ‫- في السنوات الـ 5 الماضية...‬
‫- أجل.‬ ‫- قد حضرك لهذه اللحظة.‬
‫أردته أن يفهم...‬
‫أنه لم يصل بعد وإنّ الطريق أمامنا طويل.‬
‫معظم هؤلاء الناس لا يعرفونه.‬
‫لذا عليه أن يثق بسير العملية.‬
‫قابل هؤلاء الأشخاص وصافحهم بقوة...‬
‫انظر إلى عينيهم واجعلهم يتعرفوا إليك...‬
‫لكن حاول دائماً أن تفوق التوقعات.‬
‫"كجزء من تغير (ساتنام) من هاوٍ إلى محترف.‬
‫حدد (ترافيس كينغ) موعداً‬ ‫لقياس بذلة مصنوعة خصيصاً.‬
‫رغم أنه بعمر الـ 19،‬ ‫(ساتنام) لم يرتد بذلة قط.‬
‫إن سار كل شيء كما هو مخطط...‬
‫سيرتدي أول بذلة في اختيار اللاعبين."‬
‫كل عام، نحاول أن نصنع بذلة خصيصاً لهم.‬
‫أريد أن أريك بعض الخيارات...‬
‫حتى تأخذ فكرة عن الأشياء المختلفة.‬
‫الصورة هي أحد مفاتيح النجاح،‬ ‫فهو يفتح لك الأبواب.‬
‫ما تفعله حين تخرج يعود إليك،‬ ‫لكن هذه البذلة ستفتح لك الأبواب.‬
‫نعرف ذوقك منذ عام.‬
‫في هذه الفئة، صحيح؟‬ ‫أعتقد أنها أعجبتك قليلاً.‬
‫نعتني برجالنا إلى أقصى حد...‬
‫ونريد أن يقولوا في شركة "كوكا كولا"‬ ‫و"غايتوريد" و"نايكي":‬
‫"أريد هذا الشاب لأنه يبدو رائعاً."‬
‫يصعب إيجاد بذلة لرجل‬ ‫بطول 219 سنتم ووزن 135 كلغ.‬
‫"قبل 6 أسابيع على اختيار اللاعبين‬ ‫للـ(أن.بي.آي) لعام 2015م،‬
‫ذهب (ساتنام) لمقابلة‬ ‫ممثلي فرق الـ(أن.بي.آي) للمرة الأولى."‬
‫حين قابلت "ترافيس"،‬ ‫قال إنني حين أقابل أحداً...‬
‫فعلي أن أصافحه بقوة.‬
‫وألاّ أصافح برقة...‬
‫لأن هذا يُظهر للجميع أنني رجل قوي.‬
‫أنا متشوق لهذا اليوم.‬
‫الـ"بولز"، هذا رائع.‬
‫"شيكاغو بولز".‬
‫"ساتنام سينغ"، طوله 219 سنتم‬ ‫ويزن حوالى 126 كلغ.‬
‫حركة قدميه مذهلة ولمسته رائعة.‬
‫"مركز (يونايتد)"‬
‫هذا "ساتنام".‬
‫- سررت لمقابلتك.‬ ‫- "ساتنام سينغ".‬
‫سررت لرؤيتك، مصافحتك قوية.‬
‫- "ساتنام"، سررت لمقابلتك.‬ ‫- كيف حالك؟‬
‫يداه هما الأكبر بين جميع المشاركين‬ ‫في اختيار اللاعبين.‬
‫- حقاً؟‬ ‫- 28 سنتم.‬
‫يداي صغيرتان.‬
‫- انظر إليهما.‬ ‫- ضعها لنقارنهما.‬
‫- انظر إليهما.‬ ‫- يا إلهي!‬
‫"(جايسون باكسن)، نائب الرئيس التنفيذي."‬
‫سنأخذ ماركة "يوتاه" العالمية؟‬
‫"(والت بيرين)"‬
‫- سنتكلم عن الأمر.‬ ‫- حسناً.‬
‫- سنراك لاحقاً.‬
‫سنمضي 10 أو 15 دقيقة معه على الأرجح...‬
‫نسأله أموراً عامة عن خلفيته...‬
‫وعن تاريخه في كرة السلة.‬
‫حين يسألونه: "(ساتنام)،‬ ‫متى بدأت تلعب كرة السلة؟"‬
‫- رغم أنك بدأت عام 2005م...‬ ‫- أجل.‬
‫إلا أنك أصبحت تلعب بجدية.‬
‫- حين دخلت "آي.أم.جي" عام 2011م.‬ ‫- بجدية، أجل.‬
‫- حين دخلت "آي.أم.جي".‬ ‫- عام 2010م.‬
‫2010م، عندها أصبحت جاداً بلعب كرة السلة.‬
‫إنه يلعب كرة السلة فعلاً منذ 5 سنوات.‬
‫لا أقصد التقليل من احترام المدربين الهنود‬ ‫لأنهم يقومون بعمل جيد.‬
‫لكنها ليست مشابهة لكرة السلة الأميركية.‬
‫ليس مشوقاً لرجل في‬ ‫الـ"أن.بي.آي" أن يسمع...‬
‫بأن هذا الفتى يلعب منذ 10 سنوات‬ ‫وليس معروفاً حتى.‬
‫لكن إن كان يلعب منذ 5 سنوات فحسب‬ ‫وهو بعمر الـ 19...‬
‫فعلى الأرجح أنهم سيصغون إليك.‬
‫الإمكانيات هي كل شيء في الـ"أن.بي.آي".‬
‫- "ساتنام"، هذا "ستيف".‬ ‫- "ساتنام".‬
‫"(نيل أولشي) و(ستيف روزنبرغ)،‬ ‫(بورتلاند تريل بلايزرس)"‬
‫- كيف الحال؟‬ ‫- هذا "نيل".‬
‫- "ساتنام".‬ ‫- هل بدأت تتمرن بالأثقال...‬
‫- حين أتيت إلى "آي.أم.جي"؟‬ ‫- أجل، حين أتيت إلى هنا.‬
‫قال مدربيّ "ليس لديك عضلات في جسمك.‬
‫تحتاج إلى العضلات أولاً‬ ‫على الجزئين السفلي والعلوي من جسمك."‬
‫تحاول الترويج لنفسك...‬
‫وتحاول أن تشرح من أنت كلاعب.‬
‫لأن رجال الـ"أن.بي.آي"...‬
‫هذا هو عملهم...‬
‫يجلسون أمام مئات الشبان كل عام.‬
‫يلعب بشكل أفضل مع لاعبين أكبر وأكثر ضخامة.‬
‫- يخشى أن يسبب الأذى للناس.‬ ‫- أجل، تسبب...‬
‫تسببت بدخول 10 رجال إلى المستشفى؟‬
‫- حقاً، ليس عمداً.‬ ‫- يستدير ويصطدم بهم.‬
‫لا، يدير مرفقه فحسب فنضطر‬ ‫إلى استدعاء المُسعفين...‬
‫- لأنه قوي جداً...‬ ‫- أجل.‬
‫إنه وَلد في الـ 19 من العمر طوله 219 سنتم‬ ‫ويزن 135 كلغ مع 6 بالمئة من الدهون...‬
‫يجيد تسديد كرة السلة.‬
‫على الأرجح أنه الفتى الأقوى‬ ‫في اختيار اللاعبين.‬
‫هذه إمكانية.‬
‫صحيح؟‬
‫"(لاري بيرد)"‬
‫نريده أن يبدأ على الطريق الصحيح‬ ‫وأن يمنحوه وقتهم...‬
‫سواء كانت 5 دقائق أو 30 دقيقة...‬
‫وأن يحاول جعلهم يشعرون بالراحة‬ ‫تجاه هويته كشخص...‬
‫وهويته كلاعب.‬
‫قُل لهم ما تريده،‬ ‫لكن ما أن يُنزلوه إلى أرض الملعب،‬
‫فسيحددون رأيهم به كلاعب.‬
‫"نتيجة اجتماعاته‬ ‫في اختبار اللاعبين في (شيكاغو)،‬
‫دُعي (ساتنام) من قبل عدد من الفرق‬ ‫إلى تمارين خاصة،‬
‫بما في ذلك (بوسطن سلتكس)،‬ ‫(واشنطن ويزاردز)،‬
‫(دالاس مافريكس)، (ساكرمينتو كينغز)‬ ‫و(بورتلند تريل بلايزرس)."‬
‫أعرف أنه نزل إلى الملعب‬ ‫وكان لاعب وسط، فسيبلي حسناً.‬
‫لأنه قوي...‬
‫ويمكنه التحرك جيداً في مركز لاعب الوسط.‬
‫وسيسدد الكرة جيداً.‬
‫نريد أن نضعه في مركز حيث يقول الناس:‬
‫"لديه إمكانيات كثيرة في هذا المركز."‬
‫"(بورتلاند تريل بلايزرس)"‬
‫- وجودك هنا مهم جداً لك.‬ ‫- أجل.‬
‫حظاً سعيداً، أتمنى لك تمريناً جيداً.‬
‫ها نحن.‬
‫عرقلة.‬
‫تسديدة جيدة يا "ساتنام"، هيا.‬
‫حين دعونا "ساتنام" إلى التمارين...‬
‫"(دالاس مافريكس)"‬
‫...دعوناه لأن طوله 222 سنتم.‬
‫يداه كانتا أكبر من...‬
‫بهذا الحجم.‬
‫غالباً ما نجد شباناً بهذه الضخامة...‬
‫لم يلعبوا كرة السلة طوال حياتهم و...‬
‫لا يجيدون الركض أو ليسوا متناسقين...‬
‫أو لا يجيدون اللعب على الإطلاق.‬
‫لا يعاني "ساتنام" أياً من هذه المشكلات،‬ ‫العامل السلبي الوحيد هو ضخامته،‬
‫ولم يتطور ليناسب جسمه بعد.‬
‫إنه متناسق...‬
‫لكن اللعبة سريعة جداً بالنسبة إليه.‬
‫"(ساكرمينتو كينغز)"‬
‫"ميدان (سليب تراين)"‬
‫"(ساكرمينتو كينغز)، مركز عمليات كرة السلة"‬
‫135 كلغ.‬
‫7،4‬
‫182 سنتم.‬
‫إنه شاب ضخم وتركيبته الجسدية جيدة...‬
‫ولا يمكن تعليم الحجم.‬
‫بعض الأرقام البارزة.‬
‫كان سريعاً في الركض ومن المهم...‬
‫"(تشيب شايفر)"‬
‫...أن يكون الشاب الضخم‬ ‫تفاعلياً وقادراً على الارتداد.‬
‫جميل، تحرّك.‬
‫جيد، تحرّك.‬
‫ممتاز.‬
‫- تحياتي.‬ ‫- تحياتي.‬
‫- الله هو الحقيقة المطلقة.‬ ‫- الله هو الحقيقة المطلقة.‬
‫- كيف حالك؟‬ ‫- أنا بخير.‬
‫هل يعجبك المكان هنا؟‬
‫كثيراً.‬
‫ماذا أكلت حتى أصبحت طويلاً هكذا؟‬
‫كان والدي في الأغلب...‬
‫يُعد الأطعمة المنزلية...‬
‫والكثير من الحليب وما شابه...‬
‫يعدّ الطعام في المنزل،‬ ‫والدي طويل جداً أيضاً.‬
‫الجزء التالي، نسميه التسديدة القوية.‬
‫أول شيء نفعله هو حين يندفع "كوبي"،‬
‫سيخطو المدرب خطوة.‬
‫عندما يخطو، تقترب أنت.‬
‫سيرمي الكرة إليك وأنت تسدّدها.‬
‫ممتاز.‬
‫إنه بعمر الـ 19 وهناك مجال كبير للتحسن.‬
‫لم يلعب كرة السلة في طفولته.‬
‫"(فلاد ديفاك)،‬ ‫نائب رئيس عمليات كرة السلة جي.إم"‬
‫لذا عليه العمل على تحسين لعبه وحركة قدميه.‬
‫لكن لمسته وشعوره باللعبة جيدان جداً.‬
‫انبهرت بما رأيته.‬
‫يلعب منذ بضع سنوات فحسب‬ ‫لكنه يتمتع بنضج ومهارة...‬
‫"(فيفيك راناديفي)، مالك (سكرامينتو كينغز)"‬
‫...شخص كان يلعب طوال حياته،‬ ‫لكنني انبهرت أيضاً بـ"ساتنام"...‬
‫كإنسان.‬
‫كان يتصرف بتواضع ولطافة.‬
‫"ساتنام" اللاعب والرياضي...‬
‫والإنسان، أنا منذهل للغاية به.‬
‫بعض الفرق لم تحبه.‬
‫وبعض الفرق اعتقدت‬ ‫أنه يتطلب الكثير من العمل...‬
‫والكثير من التطوير.‬
‫كيف ستكون سرعة ساقيه؟‬
‫هل سيتمكن من التحرك وتغيير اتجاهه؟‬
‫هل سيتمكن من الركض في أرجاء الملعب...‬
‫مع "دياندري جوردان" و"ديماركوس كازنس"...‬
‫و"لاماركوس ألدريدج"، كما تعلم...‬
‫طرحوا جميعهم هذا السؤال.‬
‫لم يقل أي فريق:‬
‫"لا داعي للتفكير، نحبه وسنختاره."‬
‫"مدينة (نيويورك)، 24 يونيو، 2015م،‬
‫يوم واحد قبل اختيار‬ ‫اللاعبين للـ(أن.بي.آي)"‬
‫لدينا لوائح اختيار اللاعبين...‬
‫ونحاول تحديد مراكز اللاعبين في الاختيار...‬
‫وأعتقد أنه مع "ساتنام"...‬
‫عرفنا احتمالات اختياره، أعتقد...‬
‫بصراحة، لم أكن واثقاً إن كان سيذهب.‬
‫مرحباً، كيف الحال؟ معكم "آيب" من "سْلام".‬
‫أنا في جناح "سلام فوت لوكر"‬ ‫لاختيار اللاعبين 2015م.‬
‫أجلس قرب "ساتنام سينغ"،‬ ‫أهلاً بك في مدينة "نيويورك".‬
‫- شكراً.‬ ‫- كيف كان أسبوعك؟‬
‫إنه رائع، كان اليومان الأخيران صعبين،‬ ‫لكنني بخير.‬
‫"مع بقاء 24 ساعة تقريباً‬ ‫حتى بدء اختيار اللاعبين للـ(أن.بي.آي)...‬
‫لم يلتزم أي فريق باختيار (ساتنام)."‬
‫قال شخصان أو 3:‬
‫"إنه على لائحتنا...‬
‫وإن كان عليها، فقد نختاره."‬
‫في هذه المرحلة، إنها تجربة لا تتكرر.‬
‫لذا حاولنا التقليل من أهمية‬ ‫الوضع وقلنا له:‬
‫"قد يختارونك وقد لا يفعلون."‬
‫لذا ارتدِ البذلة،‬
‫وسنتمنى الأفضل.‬
‫حتى لو لم يتم اختيارك،‬ ‫سيذكرك التاريخ رغم ذلك إذ...‬
‫لم يقترب أحد من موقعك الحالي.‬
‫أجل.‬
‫تعرف العدد المطلوب، صحيح؟‬
‫- 30 في الجولة الأولى.‬ ‫- 30.‬
‫و30 في الجولة الثانية، حسناً؟‬
‫أجل.‬
‫هناك شخصان معجبان بك.‬
‫لكن هناك أيضاً عوامل عديدة‬ ‫لا يمكننا تحديدها.‬
‫المبادلات.‬
‫أشخاص يبادلون اختياراتهم.‬
‫وقد تتغيّر مراكز البعض صعوداً أو نزولاً.‬
‫نعرف أن فريقين أو 3 آخرين قالوا لي...‬
‫إنه في حال لم يتم اختياره،‬ ‫فمكانه محفوظ في فريق الدوري الصيفي خاصتهم.‬
‫لذا أحاول الحرص...‬
‫على أن يعرف ذلك...‬
‫ويعرف أن العالم لن ينتهي‬ ‫إن لم ينادوا اسمه.‬
‫"في الليلة السابقة لاختيار اللاعبين،‬ ‫توجه (ساتنام) إلى حدث...‬
‫مع عميل (ترافيس كينغ) الآخر المشارك‬ ‫في اختيار اللاعبين، (كاميرون باين)."‬
‫"سان أنطونيو"، لا،‬ ‫فريق "واشنطن" كان الأول.‬
‫هل أخبرت "فلاد" أن فريق "يوتاه"‬ ‫أبدى استعداده للتفكير فيه في المستقبل؟‬
‫ماذا قال؟‬
‫يا للهول.‬
‫تحصل أمور كثيرة، "ساتنام".‬
‫أحاول إيجاد حل.‬
‫ثمة مبادلات عديدة.‬
‫الفريق الذي اعتقدنا أنه سيختارك‬
‫بدأ يغير رأيه الآن، لذا تحصل أمور عديدة.‬
‫شكراً.‬
‫- هل أنت متشوق؟‬ ‫- أجل.‬
‫- علي أن أسألك، ما قياس حذائك؟‬ ‫- 20.‬
‫- 20؟‬ ‫- نعم، سيدي.‬
‫كم تعاني لإيجاد حذاء؟‬
‫أعاني كثيراً.‬
‫"(أس.دي.جي)، معرض تصميم الابتسامة"‬
‫تعال إلى هنا.‬
‫الملابس تصنع الرجل، صحيح؟‬
‫وحين ينهون اللوحة...‬
‫يضعون الأحرف الأولى لأسمائهم هنا.‬
‫ما كانت الآراء المتعلّقة‬ ‫باختيار اللاعبين لكرة السلة في "الهند"؟‬
‫كنا جميعنا نأمل أن يتم اختياره بالطبع.‬
‫سيكون هذا تاريخياً،‬ ‫فـ"الهند" لم تشهد قط...‬
‫اختيار أحد لاعبيها للـ"أن.بي.آي".‬
‫لشخص مولود في "الهند" وهو مواطن هندي...‬
‫ولعب مع فريقنا الوطني...‬
‫وعانى ما عانيناه نحن...‬
‫أو ليس ما عانيناه، لكن يمكنه أن يفهم...‬
‫الأمور التي عانيناها.‬
‫وصول شخص مماثل إلى الـ"أن.بي.آي"‬ ‫سيكون مهماً دائماً.‬
‫وهذا ما أملناه، أن يصبح الأول.‬
‫أملنا أن يصبح هذه القدوة...‬
‫التي تحتاج إليها كرة السلة الهندية.‬
‫قد يصبح رمز كرة السلة الهندية.‬
‫لا نُمنح شيء مجاناً في الحياة.‬
‫ليس كل شيء بين يدينا.‬
‫الجهد الصادق هو الشيء الوحيد‬ ‫الذي يمكنكم أن تفعلوه.‬
‫هذا هو واجب الإنسان الوحيد.‬
‫إن وصل "ساتنام" إلى الـ"أن.بي.آي"...‬
‫فسيكتب تاريخ بلدنا.‬
‫في كرة السلة، ليس لدينا شخص نعتبره رمزاً.‬
‫نشعر بأن الله أنعم علينا...‬
‫وسيصبح نجماً كبيراً.‬
‫وآمل...‬
‫أن "ساتنام" سيكون الشخص‬ ‫الذي يغيّر كرة السلة الهندية.‬
‫"ساتنام" هو رمز هذه الفرصة.‬
‫والآن يشعر بأن الجميع يعتمدون عليه.‬
‫ويحمّل نفسه هذا الضغط.‬
‫أردت الذهاب إلى هناك وأبي قال:‬
‫"حسناً، ستذهب وستعمل بأقصى جهد ممكن."‬
‫وقلت لأبي إنني سأجعله فخوراً.‬
‫وسأجعل قريتنا فخورة.‬
‫واليوم، أشعر بأن هذا بات وشيكاً.‬
‫بما أن اليوم اقترب،‬ ‫سيكون أبي سعيداً وفخوراً جداً.‬
‫لا شك في أن جميع الأنظار في "الهند"‬ ‫موجهة نحوه.‬
‫ولا شك في أن الناس يفهمون أهمية...‬
‫أن يتم اختيار أول لاعب هندي‬ ‫ليلعب في الـ"أن.بي.آي".‬
‫لكن أعتقد أن السؤال هو إن كان يجيد اللعب.‬
‫أعتقد أن هذا ما ينتظر الجميع الآن لمعرفته.‬
‫"يوم اختيار اللاعبين 25 يونيو، 2015م"‬
‫- كيف تشعر؟‬ ‫- أشعر بحال جيدة.‬
‫- تبدو وسيماً.‬ ‫- أنا متشوق.‬
‫- تبدو وسيماً.‬ ‫- بقيت ساعتان.‬
‫أعتقد أنه كان ينظر إلى دياره...‬
‫يومياً ويقول: "أريد أن أجعل عائلتي فخورة،‬
‫ومدربيّ فخورين،‬
‫وبلادي فخورة.‬
‫وأريد أن أكون هذا الشخص.‬
‫أريد أن أكون هذا الشخص" و...‬
‫وأخذ الأمر على عاتقه بدون تردد.‬
‫أعتقد أنه اعتمد قليلاً‬ ‫على القوة الداخلية...‬
‫التي جمعها.‬
‫لكن لا يمكنني تخيل الضغط الذي شعر به.‬
‫- هل تكلمت مع والديك؟‬ ‫- أجل، كلمتهما قبل...‬
‫10 أو 20 دقيقة.‬
‫الجميع سعداء في الديار.‬
‫الفرق بين "ساتنام" ومعظم الفتيان...‬
‫هو أن بلداً بأكمله يعتمد عليه.‬
‫لا يفعل هذا لأجله ولأجل عائلته.‬
‫بل يفعله لأجله ولأجل عائلته وبلاده.‬
‫فتح "ياو مينغ" الباب أمامنا‬ ‫ولعب لأول مرة في الـ"أن.بي.آي"...‬
‫لكنك فتحت الباب بالفعل.‬
‫- سبق أن...‬ ‫- أجل.‬
‫- فتحت الباب.‬ ‫- فتحت القفل فحسب.‬
‫ليس الباب، فتحت القفل فحسب.‬
‫- فتحت...‬ ‫- فتحت القفل.‬
‫- أجل.‬ ‫- ليس الباب بأكمله.‬
‫"مركز (باركليز)"‬
‫وصل إلى الميدان باكراً.‬
‫لذا أخذناه وأرشدناه‬ ‫إلى المكان الذي سيجلس فيه.‬
‫وشعرت بأنه كان متوتراً قليلاً.‬
‫لذا قلت له: "اسمع يا (ساتنام)،‬
‫لن يبدأ اختيار اللاعبين قبل ساعة.‬
‫لمَ لا تعود إلى مكتب عمليات كرة السلة؟‬
‫اجلس واسترخِ مع أصدقائك.‬
‫واستمتع بهذه اللحظة وبهذا اليوم."‬
‫"اختيار اللاعبين للعام 2015م"‬
‫أعتقد أنه شخص يمثل أمل أمة بكاملها.‬
‫إنه بلد يضمّ مليار نسمة‬
‫يحبون الرياضة.‬
‫لكنهم لا يحبون كرة السلة،‬ ‫لأنهم لا يعرفونها.‬
‫سيغير حرفياً طريقة تفكير‬ ‫أمة بكاملها في هذه الرياضة.‬
‫بالنسبة إلى الشبان‬ ‫المشاركين في ليلة اختيار اللاعبين،‬
‫كانوا يركزون على هذه اللحظة الواحدة.‬
‫بالنسبة إلى العديدين منهم،‬ ‫لن يكون هناك لحظة أهم في حياتهم...‬
‫من تلك اللحظة على المسرح...‬
‫وسماع اسمهم واعتلاء المسرح...‬
‫ومصافحة يد المفوّض.‬
‫"اختيار اللاعبين للعام 2015م"‬
‫مساء الخير.‬
‫وأهلاً بكم في اختيار اللاعبين‬ ‫للـ"أن.بي.آي" للعام 2015م‬
‫في مركز "باركليز".‬
‫في الجولة الأولى، يسحبون بالقرعة‬ ‫أسماء اللاعبين الـ 14 الأوائل.‬
‫هؤلاء هم اللاعبين الـ 14 الأوائل.‬
‫إنهم...‬
‫النخبة، الصفوة.‬
‫أول اختيار في اختيار اللاعبين للعام 2015م،‬ ‫"مينيسوتا تيمبروولفز" يختار...‬
‫"كارل أنطوني تاونز".‬
‫الاختيار الـ 6،‬
‫"ساكرمينتو كينغز" يختار...‬
‫"ويلي كولي ستاين".‬
‫من...‬
‫بما أن مالك فريق "ساكرمينتو" هندي،‬
‫اعتقدنا أنهم سيمنحوه مركزاً مؤقتاً‬ ‫في أسوأ الحالات.‬
‫وحتى معهم، كانوا...‬
‫لا أعتقد أنهم كانوا سيختارونه.‬
‫كان في الجولة الثانية ولم يختاروه فيها.‬
‫الاختيار الـ 14 في اختيار اللاعبين‬ ‫للـ"أن.بي.آي" للعام 2015م‬
‫"أوكلاهوما سيتي ثاندر" يختار...‬
‫"كاميرون باين" من جامعة ولاية "موراي".‬
‫اختار فريق "أوكلاهوما سيتي"‬ ‫عميلي الآخر في المركز الـ 14.‬
‫عرفت أنني لا أملك الكثير من الوقت بعد ذلك.‬
‫كنا نتكلم عن الفرق الـ 3 أو الـ 4 عينها.‬
‫"شيكاغو بولز" يختار...‬
‫"بوبي بورتيس".‬
‫"بورتلند تريل بلايزرس"‬ ‫يختار "روندي هوليس جيفرسون".‬
‫كان يتم استنزاف العملية بأكملها بصراحة...‬
‫إذ نشعر بالعجز أحياناً.‬
‫لدينا فريقان عند النهاية.‬
‫هذان الفريقان سيختاران.‬
‫الفريقان الوحيدان المتبقيان هما "واشنطن"‬ ‫في المركز 49 و"دالاس" في المركز 52.‬
‫لذا راسلت المسؤولين عن فريق "واشنطن"...‬
‫لكنهم لم يجيبوني.‬
‫الاختيار الـ 49 في اختيار اللاعبين‬ ‫للـ"أن.بي.آي" للعام 2015م‬
‫"واشنطن ويزاردز" يختار...‬
‫"آرون وايت" من جامعة "أيوا".‬
‫توشك عملية الاختيار على الانتهاء‬ ‫وبدأ المبنى يصبح فارغاً.‬
‫إنه الفريق الأخير الذي أعرفه على اللائحة.‬
‫هذه هي النهاية حقاً.‬
‫مع الاختيار الـ 52 في اختيار اللاعبين‬ ‫للـ"أن.بي.آي" للعام 2015م‬
‫"دالاس مافريكس" يختار...‬
‫"ساتنام سينغ".‬
‫- ها نحن.‬ ‫- من "بالو كي"، "الهند".‬
‫ها نحن يا عزيزي!‬
‫أجل.‬
‫أحسنت.‬
‫أجل، "ساتنام" الضخم.‬
‫أجل أيها الضخم.‬
‫- "ترافيس"، ماذا رأينا للتو؟‬ ‫- التاريخ.‬
‫التاريخ، أعني...‬
‫رأينا شاباً كان لديه حلم و...‬
‫وعمل بجهد مع الفريق...‬
‫الذي آمن به ودعمه و...‬
‫إنها نعمة الله! لقد نجحنا، لذا...‬
‫هذا لا يصدق.‬
‫مهلاً يا "دوني".‬
‫"دوني نيلسون"، إنه المدير العام.‬
‫آلو.‬
‫مرحباً، سيدي، شكراً... مرحباً، كيف حالك؟‬
‫شكراً جزيلاً، سيدي.‬
‫لم نقرر أن نختار "ساتنام"...‬
‫إلاّ قبل ثانيتين تقريباً‬ ‫من تسليم اختيارنا إلى "أن.بي.آي".‬
‫وهذا طبيعي حين نكون الفريق‬ ‫رقم 50 الذي يختار.‬
‫فكرنا في جميع البدائل و...‬
‫نظراً إلى الخيارات،‬ ‫فكرنا في اختيار "ساتنام".‬
‫الجميع في عائلة كرة السلة الهندية...‬
‫كانوا يحتفلون بهذا الخبر،‬ ‫نعيش من خلال حلمه.‬
‫حقق أحلامنا جميعنا في ذاك اليوم.‬
‫كنت سعيداً جداً لأجله فهو إنسان رائع.‬
‫الناس لا يفهمون.‬
‫طوله 216 سنتم...‬
‫لكنه إنسان أفضل من ضخامته.‬
‫رؤية "ساتنام" حين تم اختياره‬ ‫كانت عاطفية ومؤثرة...‬
‫ولحظة تاريخية لـ"الهند" وللـ"أن.بي.آي".‬
‫آسف، أنا... أتأثر عاطفياً لأن هذا رائع.‬
‫إنه رائع جداً...‬
‫أنا آسف.‬
‫أعتقد أن الناس قد يفكرون‬ ‫في ذلك التاريخ ويقولون...‬
‫إنها كانت لحظة تحول كرة السلة في "الهند".‬
‫يعتقد الناس في "الهند"‬ ‫أن هذا هو وجه كرة السلة الهندية.‬
‫سيكون هناك فريق كرة سلة‬ ‫محترفاً في "الهند".‬
‫و"ساتنام" سيكون وجهه.‬
‫ساعد "ياو مينغ" على جعل كرة السلة‬ ‫شغفاً في "الصين".‬
‫وأرى "ساتنام" يفعل المثل في "الهند".‬
‫إن كان "ساتنام" ناجحاً‬ ‫بنسبة 1 من 80 كما كان "ياو"...‬
‫فقد احتضنته "الهند"‬ ‫إلى درجة أنه حين يتكلم...‬
‫يصغي إليه الأولاد.‬
‫سيكون له تأثير على المستقبل.‬
‫ولن يكون جزءاً منه فحسب.‬
‫بعد 4 أو 5 سنوات،‬ ‫إن استمر في التقدم كما فعل...‬
‫فقد يصبح وجه كرة السلة في "الهند" بسهولة.‬
‫أتوقع حصول هذا.‬
‫يتمتع بنفوذ مماثل.‬
‫إنه إثبات حي على أن المرء‬ ‫قد يأتي من أي مكان...‬
‫ويحقق النجاح.‬
‫وجميعنا متشوقون لرؤية نجاحه المستمر.‬
‫نعرف أنه سيستمر في فعل أشياء رائعة.‬
‫قلت له: "أبي، أعدك بأنني سأذهب وأعمل بجهد.‬
‫وسأشتري لك منزلاً كبيراً ذات يوم.‬
‫لقد عملت لأجلي طوال حياتي.‬
‫لا أعتقد أنني أحتاج‬ ‫إلى أي شيء آخر بعد الآن.‬
‫لكن الآن، يقضي واجبي بأن أفعل شيئاً لك.‬
‫ولشقيقتي وشقيقي وأمي."‬
‫ذهبت وعملت بجهد وذات يوم...‬
‫قال لي أبي: "أجل.‬
‫قام ابني بعمل جيد لأجلي."‬
‫"في يوليو 2015م، انضم (ساتنام سينغ)‬ ‫إلى (دالاس مافريكس)‬
‫للمشاركة في الدوري الصيفي.‬
‫وفي 31 أكتوبر، 2015م،‬ ‫أخذه فريق (تكساس لاجندز)...‬
‫وهو دوري فئة التطوير‬ ‫التابع لـ(دالاس مافريكس).‬
‫لم يلعب (ساتنام)‬ ‫مباراة في الـ(أن.بي.آي) بعد.‬
‫وسنعرف أثره الحقيقي لاحقاً."‬
‫ترجمة‬ ‫Dounia Cheaib‬